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作者:0      发布时间:2021-01-21      浏览量:0
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`生层面等课堂教学主体方面的问题,又分析了课堂教学内容和课堂教学过程中的公平性问题;最后对课堂教学评价方面的问题进行分析和探讨,以期能够清晰的梳理出现存课堂教学方面的问题。第四部分,主要分析“互联网+教育”的背景下促进基础教育课堂教学发展的对策。教育主体方面,从教育观念、教学能力、学生能力方面提出对策。针对教学过程中存在的问题,从技术支持、媒介应用等方面提出对策。教学内容方面也提出了改进策略。最后,在教学评价的问题上从教学评估体系平台等方面提出对策。还原NO.5从内打破是成长——读《“新基础教育”
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活动的主动权还给学生”,导致这一问题的最根本原因就是自己的教育理念太过保守与落后。在阅读学习的影响下,我开始变革班主任工作,比如上学期的六一儿童节义卖活动,我将活动的主动权全权还给学生,让大家以小队为单位分工合作、分头准备,从制作海报到商量卖什么再到材料准备、开展现场活动,整个活动都是由学生合作完成。这些二年级学生的能力让我刮目相看,也让我看到了学生身上的天赋。《“新基础教育”研究手册》第一章摘录,65.《“新基础教育”研究手册》第一章摘录,近期读完了《“新基础教育”研究手册》这本“生命•实践”
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教育的时代选择》学习心得体会,今天上午有幸聆听了宋晔部长的讲座,让我获益匪浅、感受颇多。乡村教育的生命线:乡村教师如何成长与发展?,乡村教育的生命线:乡村教师如何成长与发展?,谈乡村教师的成长与发展,我个人觉得,首先要说一说,我们想成长为具有什么特质的人。在编教师将涨工资?!甚至教招形式都有可能会改变?!,在编教师将涨工资?!甚至教招形式都有可能会改变?!,教育部·答记者问怎么做一个合格教师,怎么做一个合格教师,在对中小学教师的调查结果中发现:很多老师有这样的心理,教师做研究没有用,反而影响教育
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