文和数学之外,其他课程的开设率都比较低。特别是音乐、体育、美术以及科学课,很多学校都没有可以开课的教师。34学习提升:校本教研与专家型教师,34学习提升:校本教研与专家型教师,让我们一起思考:部分教师教学能力和专业素养有待提升校长派 今天,重磅丨我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布!部分教师教学能力和专业素养有待提升校长派 今天,日前,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教

作者:0      发布时间:2021-03-02      浏览量:0
文和数学之外,其他课程的开设率都比较低。特别是音乐、体育、美术以及科学课,很多学校都没有可以开课的教师。34学习提升:校本教研与专家型教师,34学习提升:校本教研与专家型教师,让我们一起思考:部分教师教学能力和专业素养有待提升校长派 今天,重磅丨我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布!部分教师教学能力和专业素养有待提升校长派 今天,日前,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教
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目标,提出自己的努力行动方向。本次读书大赛征文字数要求在2000_3000之间。由各校工会择优推荐参赛,指标分配如下:学生数在千人规模的上学校30篇,千人规模以下10篇,不足200人5篇。格式要求:一份署名(学校名称 作者名字 联系电话),三份匿名。交稿时间2019年9月15日,联系人教育工会, ***老师。基础教育的发展瓶颈,基础教育的发展瓶颈,伴着七十年代未高考的恢复,跨越了党的十一届三中全会思想的第一次解放,中国从摸着石头过河,推动改革开放,深化经济体制改革,畅开了国门,各种思想
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负,为什么又减不了负?
众有周知,片面追求升学率、超前的课外补习,学生越来越沉重的书包,严重影响了孩子的身心健康,这也是“减负”的初衷,但在越来越激烈的社会竞争,越来越看重起点的今天,又有哪个家庭敢让自己的孩子减负呢?
随着国家越来越富强,人民的生活水平越来越高,教育也得向高质量发展,必须让教育回归到教育的本源上来。听任超学生负荷的学习竞赛俞演愈烈,不仅是影响了学生的身心健康,更是使人们的成才观越来越狭义,使得人的价值观越来越功
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